10月21日下午，心育文化大型感恩教育导师初其友老师《尊师孝亲》走进河北石家庄“宁源小学”
教学过程是教师和学生共同成长的过程，在教的过程中，教师也在不断地学习，学生的进步和教师的进步是共同的，在课堂实际教学过程中，教师和学生之间的关系并不是表面意义上的平等地位，新课标中强调的教师的地位回归到了平等中的首席，也就是说教师的作用仍然是处于对学生的引导过程中的，因此，在当前的教育环境下，教学相长不仅仅是一种教学方式，更是一种可以知道新时期师生关系的重要原则。师生之间可以相互学习，但是教师仍然是传授知识的主体。
新课程标准中谈到师生关系这个问题时，教师的地位看似是从绝对的主体地位下降到从属的位置，但是，这种理解有欠妥当，因为在新时期的教育背景下，我们对教师的地位和作用有了新的明显区别于以前教师一言堂的情况，自主合作探究的学习和教学方法引入到新的课堂中来，就要求教师要对学生有一定的引导作用，教师多提问，多了解学生的观点，启发学生的思维，锻炼学生自主精神。尊师孝亲
培养学生的学习兴趣。而作为教师来说，学生和教师之间的关系，学生不是怕老师，而是要对老师尊重，尊重是绝对的。尊师也是中华民族历来的传统，新课标中说到的师生之间地位的平等，并不是就不提倡尊师，还是要对教师这个神圣的职业充满敬畏的，一日为师，终生为师的训诫还是对我们来说很重要的。
中国传统文化中的儒家思想，特别重视师道尊严这个问题。礼仪教化的实行，才能显示出师与道是同等重要的地位，国家的兴衰盛旺，与这个国家是否将师放在重要的位置上有着重要关系，只有尊师重傅了，才能促使国家兴旺发达。举世不师，故道益离，认为只有尊师重道，社会才能更好地朝着道统发展。斯文有传，学者有师，教师的地位高低对于文化发展，人才的培育有着非常重要的作用，尊师关乎重大。
每个人都是一个独立的个体，作为每一个有个独特个性、情感和体会的人来说，从情感的建立上来说，尊师应该是从每个学生的内心发出的，尊师这一行为不是被动的，而是主动的，所以，尊师是需要建立在良好的师生关系上的，尊重是要相互的，而不是一方面的事情。 教师需要充分的尊重每一个学生，尊重学生的个性，爱好等，对于学生是要充满爱的感情来教育；不能因为成绩的好坏而将学生分等级来评价。
尊师孝亲
鼓励的方式对于提高学生的学习兴趣，促进学生的全面进步的好方式。教师只有爱学生才能够被学生尊重，只有全心全意地为学生付出，关心他们的成长，对于学生的错误能够指正，但是并不诋毁学生，挫伤学生的学习兴趣，而是要学生正视到自己的错误。每一个学生都有自己的个性，而每一个教师只有拥有一颗爱心和包容之心才能够被学生尊重。
初其友 老师
心育文化首席讲师
心育文化联合创始人
NCDA国际生涯发展规划师
石家庄民办教育协会常务理事
山东芙莲网上家长学校特聘专家
河北省文化教育委员会家庭教育中心主任
中国教育电视台《点燃希望》栏目荣誉嘉宾
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