本文是一篇干货扫盲贴，不客气地说，我身边英语启蒙“文盲”太多了，全文可能都不太“客气”，让孩子在12岁达到高考英语水平，完全按照我说的做，可能达到，不按我说的做，则一定达不到，而我，将用尽我的全力来达到这一目标。
 
我上过新东方，听过老罗语录，考研英语师从西安外国语大学副校长吴耀武，在对英语的理解上和做人方面，我觉得515老师是强过我曾经的男神罗老师的，作为一个高考和考研英语作文双料满分得主，直接跳过听力做阅读题（为什么跳过啊，因为实在是听不懂啊，为什么听不懂，我后面会说到），裸考一次性过CET-4、CET-6的男人，我觉得我有资格谈这个话题。
 
英语启蒙是抢跑吗？
 
我是很反对抢跑的，也很反对奥赛，至少我们那个时候的奥赛就是一个比赛抢跑的赛事。唯一有两门学科，可以抢跑，那就是语文+数学，其中语文包含英文。从幼儿园学到研究生的人应该有个通识，就是所有学科得叫语文一声妈妈，数学一声爸爸。学霸具有双感，即语感和数感。英语“抢跑”的意义在于，进入初中，孩子可以腾出大把的时间攻数理化而不是背单词。脱离语境背单词基本上就是最愚蠢的英语学习方法了。
 
在人类发展的特定阶段，语言发展存在着敏感期，也就是发展机遇期，语言学习的许多方面都存在效率和年龄相反的关系，一般而言，越早接触语言，就越能学得更好。如果你非不信，那么我可以100%负责地说是你书读少了。
 

 
6岁之前，永不嫌早；6岁之后，永不嫌晚。同样是寒窗苦读10载，3-13岁跟8-18岁的效果可谓是天壤之别。
 
无论什么时候开始，请先听说，后读写，中国孩子最缺的就是听！都说中国人是哑巴英语，不对，其实是聋哑英语，聋得可比哑厉害。这才导致我作文可以拿满分，但听力只能全靠蒙，三短一长选最长，听到什么不选什么。
 
我们对孩子英语启蒙的目标到底是什么？
 
高考英语水平要求掌握3500个单词，完全可以在小学阶段达成。
 
孩子3岁左右启蒙到6岁上学阶段要达到以下水平：
1. 听力：1000个听力词汇。
老外为啥可以轻松自然拼读，因为别人有环境，有成倍于我们的听力词汇，这是英语的基本功，是我们这一代英语学习者不具备的基本功，基本功都差，能练出什么神功来。父母几乎是孩子听力词汇的唯一输入口，除非你送你的孩子去宋庆龄。没有输入就没有输出，听同时也是发音标准的前提，想想山鸡哥现在大字不识一个，却能听懂说出很多话，甚至听说方言。可悲的是我们的孩子英语听力词汇远低于阅读词汇。
 
2. 口语：500个口语词汇，能够在9大主题自由沟通，见了老外敢表达。
听得懂不见得能表达，从汉语学习中是显而易见的。孩子的英语学习的范畴不能大于母语表达的范畴，母语都理解不了的词汇，英语又何必强求。注重以下9类高频主题，作为孩子的英文知识地图：食物、喜好、数字、地点、动物、指令、服装、玩具、事件，对于这9大主题，我以后单开一文详述，在实战中继续提炼总结。说句题外话，如果课外辅导班的内容不能完整覆盖这9大主题，那么可以说水得可以。
 
3. 阅读：450本分级阅读的听读量和300个阅读词汇。
千万别被450这个数字吓到，一本分级读物很薄，且都是一个句型的重复。别一来就上英文原版绘本，指定要碰壁。
 
4. 写作：会写100个单词。
中国学生真的不愁写，毕竟老师有听写这种神技在，家长大可不必费心了。
 
启蒙英语有哪些误区和原则性的错误？
仔细回看以上段落，细心体会先听说，后读写。然后我们再来看4大误区，也是原则性的方法论。
 
1. 语言学习要先听说，后读写
 
烦我也要说，想想自己听力是怎么拿0分的吧。
听说和读写根本就是两回事，听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。文盲可以听说，不能读写，你却连文盲都不如。听和读是输入，说和写是输出，输入质量决定输出质量，先听后说，先读后写。即使是母语，孩子在开口说话前听了多久你自己去算吧，别指望孩子一来就张口说，下笔如有神，先审视自己对孩子的英文输出有多少。
 
2. 语言学习要浸入式，不要翻译
 
你让孩子学方言的时候，可没用普通话翻译。用翻译的方式来学英语，就是 “聋哑英语”的第二大罪魁祸首。所以你知道你的孩子得有一本英英字典了吧，英文是可以通过英文来解释的，而不是用中文解释。
 
3. 学语言要短时、高频
6天每天学30分钟比一天猛灌3小时其他5天不学要强得多。每天花10-15分钟时间，跟孩子做一个英语小游戏，持之以恒，效果显著。具体游戏方法和句型以后单开一文。
 
4. 词汇积累比口音重要
口音重不重要，很重要，但跟词汇的积累相比又不那么重要了。印度英语和日本英语你听过吧，但人家能自由交流啊，你的伦敦腔可以吗？先建立兴趣，以后多看原版动画和电影吧，表达清晰和发音精准会有质的飞越，你再怎么练，你也是个“盗版”发音。英国人和美国人是不学音标的，音标是给外国人学的，我想你也不太需要拼音，好多方言还没有拼音勒。
 
小学之前掌握五三二原则：50%精力给听说，阅读、写作两个小弟只能跟在大哥后面。阅读和写作真不需要你发愁，老师能帮你解决的，但是听说老师不能。
 
说说老本行游戏，如何用游戏创造环境？
 
教学这种事情教给老师吧，你的任务是陪孩子玩短时高频的英语小游戏：
 
1. 词汇串成串，游戏随时练
看见什么说什么，此情即此景，所见即所得。不要翻译，不要背。
 
2. 句子拓展，出门玩玩
这是词汇串联的加强版，走到哪，玩到哪。反复滚动，不断浮现。
 
3. 亲子绘本，搞定英文
我给山鸡哥买的DK的My first Dictionary他不要太爱，虽然他目前只是看图片说中文，但是我相信重复的力量，上小学了就给换成DK的Children's Illustrated Dictionary。

通过阅读来积累单词，而不是背了单词才看绘本。分级读物要先行，再上原版绘本，大量高频重复的单词，才是孩子学英语的突破口，4岁之前全部用分级读物。分级读物推荐培生、大猫，I can read系列。时代周刊和国家地理也有专门的分级读物。原版绘本选经典的，经过全世界儿童认证过的绘本就行了。另外顺便说一下，以后孩子选书让孩子自己选自己感兴趣的故事。
四步阅读法：借图解意、你读他听、指指点点、你问他说。每周两次坚持读、主题分组重复读。
绘本的其他技巧参加以前的文章：亲子互动阅读全攻略
 
外教到底行不行?
在真实语言环境中跟真实的人进行练习和交流并得到适当反馈是非常必要的。
线下选离小区最近的减少时间成本，线上选菲教长期布局打持久战。
6岁之前外教相对鸡肋，父母给力强过一切外教。
一旦选择线上养成上课习惯、做好预习复习。
 
如何开始书写英文？
孩子5岁之前，不需要练握笔，只要抓笔就行。
描、抄、拼、写，循序渐进，寓教于乐。
 
学习一种语言，就打开了新的一扇窗。
我期待跟山鸡哥一起探索这个新世界。
 
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参考资料：范蕙萍《如何开发孩子的英语潜力》