校训：自强不息、厚德载物
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审核人：辛颖 张波
撰稿人：
编辑人：姜涛
中华优秀传统音乐教学研究课
——《渭城曲》
2017年国家颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育。”在基础音乐教育中，我们应该传承哪些优秀传统音乐？我们又该如何传承？

2019年10月15日，清华附中上地学校王少为老师以中华小四弦为弹拨乐器，呈现了一节古诗词弹唱研究课《渭城曲》。


       课堂中，王老师以口传心授的方式，传授学生演唱《渭城曲》，同时引导学生感受古诗词的唱腔韵味，理解古诗词音乐中“依字行腔”的唱腔特点，理解古诗词音调与音乐旋律、诗词音节与音乐节奏、诗词结构与音乐结构之间的关系，体验古诗词歌曲的意境美。


课后，部分听课老师饶有兴致地拿起小四弦，学唱《渭城曲》，共同体验中华小四弦的弹唱。大家认为：在课堂中，中华小四弦能够为学生提供一种快乐学习古诗词的方式，培养学生的音乐兴趣。

研究课结束后，老师们纷纷发表了自己的意见和建议：
交大附中崔东玉老师认为：本堂课作为弹唱课是新颖的，学生学习乐器上手快，这节课对于传统音乐的学习提供了一个很好的途径。

    人大附中冯树远老师指出，在音乐本体中教学，演唱中唱出古风古韵的味道，是一节地道的音乐课。课堂教学顺序如果可以适当调整，从乐谱入手，循序渐进，让学生逐步抓到歌曲的韵味，层层深入递进教学。

王琦老师认为，无论是传统音乐的学习还是目前音乐课本的学习，都应该是学生心理能力、技术能力的提高，才能实现音乐教育的价值。同时王老师也提出了几点意见：

1.强调音乐是听觉的艺术，课堂中要注重听觉的训练。用关联法复习旧知识，复习演唱技法，注意“气、声、字、腔、情”，把歌曲唱好。   
2.课堂上要注重迁移价值。主要体现在学生能力、态度、精学的迁移，中学音乐课要有教学的精确性、知识的宽泛性、关联性，针对教学重点问题、拓展知识的广度，挖掘传统文化的根基，展开教学。
    3.在课堂中，要培养学生自主学习、小组探究的能力，给予学生表演的机会。
张亚红老师认为，中华优秀传统音乐教学研究是海淀区正在研究的项目，这节研究课是非常宝贵的学习探究的过程。这节课整体看，教学环节流畅，语言表述准确。同时张老师也根据教研情况提出了一些观点：

1.作为音乐教育者，我们究竟要教什么、怎么教？
2.教师要做到“用心”、“用情”，但如何能够“少用力”？
3.教师应该如何提问？
4.教师如何通过古诗词的创作手法，建立音乐思维。
最后，陈文雯老师和大家分享了中华优秀传统音乐在基础音乐教育教学中的实践研究。中华优秀传统音乐在基础音乐教育中的传承，海淀区的音乐教师们在不断地探索与实践。
希望中华优秀传统音乐能够更多地、更有效地在音乐课中呈现，希望中国传统音乐、民族音乐的种子能够在同学们的心中生根、发芽。
 撰稿：黄辉 周丽阳       编辑：周丽阳 校对：王婷 责任编辑：陈文雯   李媛婷转载、点赞！！！我是学校宣传使！！！

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