“为转型而设计” 系列国际会议 IV : 转型设计中的新系统观—

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“为转型而设计” 系列国际会议 IV : 转型设计中的新系统观——开幕式和主旨演讲

阅读量：3817376 2019-10-26

10 月 25 日上午 8:30，“为转型而设计” 系列国际会议 IV : 转型设计中的新系统观，国际会议开幕式在江南大学北区大学生活动中心音乐厅举行，江南大学党委书记朱庆葆，大会主席、江南大学副校长、设计学院教授张凌浩，社会科学处处长刘焕明，国际交流合作处副处长蔡建英，设计学院党委书记邱建平等学校领导，以及美国辛辛那提大学数字媒体整合学院执行院长 Craig Vogel，加拿大西安大略大学教授、加拿大工程院院士 Jin Jiang，中国美术学院工业设计研究院院长王昀教授，清华大学美术学院副院长赵超教授，广东工业大学艺术与设计学院执行院长胡飞教授等 30 余位国内外知名院校专家代表出席开幕式。开幕式由设计学院副教授、大会策划与协调人、院长助理钱晓波主持。

朱庆葆书记首先代表江南大学对与会嘉宾和参会代表表示欢迎，他介绍了江南大学的学科设置和发展的相关情况，对设计学院每年举办重要国际学术会议，促进学科交叉融合和学科发展的深度探讨表示了积极的肯定。结合学校的学科发展布局和当前社会转型时期面临的问题和机遇，他对设计学科开展的持续有益的探索表达了高度的期望。

Jin Jiang 院士代表大会演讲嘉宾致辞，他首先表达了对本届会议顺利召开的热烈祝贺。作为设计学院体验设计前沿方法与技术学科创新引智基地的专家代表，他表达了对于设计学科、机械工程、环境、材料等在内的交叉学科领域和跨学科领域融合的重要性和前瞻性，希望能够进一步促进跨学科领域合作，相互借鉴，共同为社会发展贡献力量。

然后，设计学院副教授，DESIS-China 协调人巩淼森副教授代表江南大学宣读了 “设计 2030” 倡议。面对联合国 2030 议程的蓝图和目标，如何充分发挥设计的作用、设计教育界如何有效回应？为此，江南大学借此会议的契机，协同 23 所国内外设计院校代表联合发起这个倡议，提出未来可持续设计教育探索的重点议题，从探索创新模式、挖掘文化价值、促进交流合作、加强人才培养、提高社会影响等领域向全球设计院校和教育工作者发起倡议，秉承设计教育的社会责任和时代使命，响应联合国 2030 议程，构建 “设计 2030” 教育协作网络，联合探索面向未来的可持续设计教育，为人类命运共同体的持续发展作出积极的努力！

与会的所有院校代表共同上台见证了这一倡议的正式发起，也欢迎更多的国内外设计院校共同加入这一倡议，共同为设计未来做出积极贡献。

张凌浩教授以 “转型设计中的新系统观” 为主题进行了大会开幕演讲，对大会的主题进行了深入的分享。他指出，今天的设计正以一种驱动力的角色在面向未来的产业、环境、科技与社会转型中发挥前所未有的积极作用。在面对不同时代的复杂性设计问题，系统观始终是研究、定义及实践的有效思维、方法与探索方向。因此，系统型创新设计需要重新审视系统理论与当代设计系统的新结合，从观念、思维到流程工具都有新的思考，才能更加有效的设计可持续的解决方案，以重新构想社会、技术和生态基础设施，激活组织与业务实践，促进社会包容与公平。

开幕演讲后大会进入主旨演讲环节。美国辛辛那提大学数字媒体整合学院的执行院长 Craig Vogel 教授率先开讲。他聚焦主题 “全球数字化服务经济：设计的机遇与挑战”，指出，在 2007 年，随着多项数字技术的同时发展，世界经济发生了诸多变化，各行各业各领域逐渐携手探索世界。以苹果公司为例，其已由卖产品转为卖服务，iPhone (数字助理) 成为世界经济论坛称之为第四次工业革命的接触点。当今驱动设计的因素是提供体验的服务的发展。作为全球数字服务经济的结果，设计人员需要对系统和触点如何连接和和谐地工作形成新的理解。他认为我们现在生活的时代变革和创新的步伐比以往任何时候都快，并且没有放缓的迹象。这种新的经济为设计实践和教育提供了机遇和挑战。

随后，IEEE 联盟加拿大主席，第 7 区 IEEE 董事，Maike Luike 博士以 “工业设计与可持续发展的挑战” 为主题进行演讲，以长远和更高的视角讨论未来技术开发的各个方面，并特别考虑工业设计，期望促进有关设计注意事项 (包括约束和责任) 的讨论。Maike Luike 博士的演讲将基于需要考虑许多期望，约束和影响的需求，涉及我们未来的技术服务和产品开发，其中包括: 外观、吸引用户、人机工程学、设计中的道德考量、多元文化、人格化、材料、资源和供应，包括运输、经济学、可制造性、可维护性、对环境的影响、对碳足迹的影响、联合国可持续发展目标、减少温室气体排放目标等。

接下来，日本千叶大学工业部研究院教授、博导植田宪做了 “千叶大学设计学科的前身以及有关文化遗产造型数据的取得、保存与活用” 主题报告，介绍了千叶大学设计学科的发展历程，提出千叶大学设计学科自 1921 年创立以来，打破设计只停留在表层造型问题的认知，定义设计为一门 “丰富人类生活” 的科学学科，并以此为方针贯彻执行设计教育与研究。千叶大学以 “cross-fertilization” 为办学理念，设计学科融合了文化人类学，材料化学，人机工学等多领域学科，为如今的日本工业设计领域的发展打下坚实的基础。植田宪所属的设计文化计划研究室引入文化人类学的研究方法，立足于 “走进生活，从现场中学习” 这一重要研究理念，聚焦当今濒临消失与隐形的文化遗产，结合科技数码造型技术，探寻文化遗产保护与活用的方法，为地域振兴作出贡献。

广东工业大学艺术与设计学院执行院长、教授、博导胡飞以 “带来体验设计的系统途径” 为题发表最后的主旨演讲，他认为，当从 “用户体验设计” 迈向更为广阔的 “体验设计” 时，“系统” 再次成为设计的新途径: 从最终用户拓展为全体利益相关者、从 “一个体验” 拓展为 “整体体验”。他提出，体验是在亲身经历中获得某种超越事件本身的内在深刻感受，是一种超越性感受、意义性结果。

在后续的会议中，与会嘉宾将继续共同探讨转型设计中的新系统观。在新的背景下，在新设计中如何体现、有何新特性与新作用、新兴实践中该如何设计，以及在设计教育中如何具体倡导，无疑有着很多值得探讨与分享的前沿观点与实践进展。这些前沿的讨论，必将成为促进国内外设计学科领域交叉融合和合作建立的良好催化剂，从不同维度促进设计学科为面向更美好的生活体验、更可持续的社会发展、更健康的人居环境作出积极贡献。