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百年南开校史联播|南开学风,堪称一流

阅读量：3863652 2019-10-28

巍巍南开，风华百年
有哪些你不得不了解的历史浮沉？
百载风雨中
有哪些你不曾知道的峥嵘沧桑？
救国浪潮中
南开大学如何以现代教育自力图强？
抗战烽火中
南开大学如何与北大清华坚韧奋斗
写下西南联大的不朽篇章？
今天学习南开继续给大家带来
百年南开校史联播《南开大学史话》
——南开学风，堪称一流
内容阅览：

1995年4月3日，《人民日报》刊发了一篇《南开学风，堪称一流》的报道，在社会上引起很大反响。
当时，山西一位学生家长连续两次来看望在南开上学的女儿，一次是中午，一次是星期日，都是在教室里才找到的。因此这位家长致信校领导：“南开学风这么好，我们家长放心了。”后来，《人民日报》记者来到南开园采访，时间刚过下午６点，各教学楼、图书馆就几乎坐满了专心致志自习的同学。当时，“读书无用”“60分万岁”等论调盛行，记者不禁感叹“南开大学的学习风气何以如此浓厚？”
学风是大学师生的精神面貌、综合素养、教学质量、学习绩效和管理水平的具体体现。沉潜务实是南开大学在长期的教育实践中形成并坚守的学术品格与治学风气。100多年来，南开人甘于寂寞、踏实治学的风范一直受到社会的广泛赞誉。
求实之风的形成，不可能一蹴而就，需要长期的培养。早在建校之初，南开大学的创办者们便积极倡导敦本务实的作风。张伯苓认为南开“创办人严范孙先生，是中国一个有学问的人。但是他所以能为人佩服，是因为他能够务实。他念书是把书念在身上，不是念在嘴上或手上的。”张伯苓总结南开发展的原因在于“能务实，不尚空谈”，其实这也是他一生的行为准则。在严修、张伯苓等人的影响和推动下，实实在在做事，踏踏实实治学在南开蔚然成风。
学风建设离不开严格的管理。南开大学从建校起，便坚持以制度促学习，将扎实严谨、务实精进的要求贯彻到学风建设之中。学校十分注重学生的质量，报考南开大学的学生往往要经过非常严格的审查，才能取得资格。在教学管理上，南开也以严格认真而著称，学校坚持经常性的考察制度，考试严格，淘汰率高，在当时的大学中是少有的。1930年，戴观应、冯友兰等代表国民政府教育部来校视察后认为：南开大学“其学生程度亦甚整齐。……文理科各班有在考试验者，据云该校临时考试极多，学生皆习惯自然。”在学生们看来，“南大之功课素严。志在文凭之学生必不来南开，来者必欲有所获得，以期他日于社会有所贡献。”学生把压力转化为自觉学习的动力，“刻苦自勉，以求实学”。南开大学的毕业生以基础扎实、素质全面而受到社会各界的青睐。
教学是大学的立校之本。南开大学敦本务实，素有重视基础教学的传统，不仅在课程比例及学分比重上向基础课倾斜，还安排学养深厚、经验丰富的教授亲临教学第一线，形成了专家学者为本科生教授基础课的优良传统。南开大学成立后，姜立夫、邱宗岳、饶毓泰、杨石先、张彭春、李济、竺可桢、蒋廷黻、范文澜、汤用彤、徐谟、罗隆基、何廉、方显廷、黄钰生等一批著名学者活跃于南开的讲堂之上。教师们精深的学术思想、严谨的治学态度和扎实的工作作风，深深影响着莘莘学子，形成了南开大学严谨认真，脚踏实地的学风。例如，南开大学算学系创办的头三年，只有姜立夫教授一人任教。他的学生陈省身因此把算学系戏称为“一人系”。但是，姜立夫知识渊博，功底深厚，每年开出多门基础课程。他讲课深入浅出，“从不说空话”。他教学严谨、作风踏实、人格高尚，成为学生学习的典范。陈省身说：“我们要学习姜先生做一个平凡的人，在自己的工作岗位上，把自己本分的工作做好。”在学校的一贯重视下，名师上讲台，培育一流本科教育成为南开大学的优良传统。
学校重视实验教学，要求理论“必以实验为印证”，体现了实事求是的作风。教师对实验要求非常严格。杨石先等教授在国外时，亲眼看到有些中国留学生疏于实验操作，以致用饭费赔偿损坏的仪器，有的甚至不得不放弃学业。他们常以此告诫学生，并亲自指导学生做实验。曾为南开学子的吴大猷说“这样的训练，学生当时从未以为苦，后来且多感念。”严格的训练，使学生具备了夯实的理论与实践功底，为日后的创新发展打下良好的基础。南开大学既重视基础理论教育，又注重实验技术训练的学风延续至今。