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优质课上课实录（市级优课）




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优质课教学设计
《统计图的选择》教学设计
教学内容：北师大版六年级上册教科书第59~60页的内容。教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。教学重、难点:理解每种统计图的特点，能根据需要选择适当的统计图。教学准备:多媒体课件，奥运会资料。教学程序：一、创设情境，激趣引入。1、同学们：你们听说过奥运会吗？谁来说说对奥运会的了解。（学生个别说，课件出示奥运会的图片资料，老师简要补充几句关于奥运会的信息，以激发学生的学习兴趣，）二、自主交流，探究新知。1、师：出示书本59页三幅媒体在报道奥运会时用的统计图。（课件出示）。（1）让学生个别说从三幅统计图上获得了什么信息。（指名多个学生说）（2）师问：它们分别是什么统计图？它们有什么区别？它们表达的信息有什么不同之处？（学生小组交流，然后小组代表上台发言）2、课件出示书本59页的三个问题，学生汇报。3、师：现在请大家比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，想想它们最明显的作用分别是什么？（学生个别发言后，老师课件出示三种统计图的作用。）4、师小结：用统计图表示整理的数据，形象具体而生动，使人一目了然，印象深刻。这三种统计图各有千秋，各有作用。所以在实际生活中，我们可以根据需要来选择合适的统计图。三、实践应用，解决问题。1、书本60页“练一练”第2题，让学生根据题目中的具体要求选择合适的统计图。（学生个别回答，说自己的想法)2、师：一年有12个月，气候随着春、夏、秋、冬的季节而变化。老师这里有某地2000年一至十二月的月平均气温表，想想：如果要反映一年中气温的变化情况，制成（折线）统计图合适。（学生个别说，然后小组合作的形式用3分钟时间快速制作折线统计图，最后从课件出示的统计图上获得一些信息，感知折线统计图的美观及实用性）3、讨论压岁钱。（指名个别学生说说压岁钱）课件出示三个问题：（1）要表示出三个小朋友某年的压岁钱数量的多少，可以制成（条形统计图）；（2）要表示出小明从2010年~2016年压岁钱的变化情况，可以制成（折线统计图）；(3)要表示出小明2016年压岁钱的分配情况：20%用来买书和学习用品，10%用来捐赠给“希望工程”，50%交给父母，20%用来作零用钱，可以制成（扇形）统计图。   （设计意图：引用学生感兴趣的“压岁钱”来选择不同的统计图，学生充满兴趣，在不经意的谈话中更深入地理解了三种统计图的作用，教学在不经意间取得了预期的效果。）4、书本60页“练一练”第1题。看统计图获取信息，这道题大胆放手，让学生各抒己见，个别发言。四、课后延伸，应用生活。小组长上台当小老师，“考一考”统计图的选择。（如：要反映某发烧病人的体温变化情况，选折线统计图；要表示出全校各个年级的人数情况，选条形统计图，要表示601班同学参加各个兴趣小组人数占总人数的百分比，选扇形统计图…）五、课堂小结，反馈质疑。（学生谈收获）六、布置作业。制作一个自己喜欢的统计图。03
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